- 商家货号:T001501124
- ISBN:9787541160325
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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- 开本:
- 版次:
编辑推荐 |
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1.亲近母语中文分级阅读,八年级适读,13岁; 2.作家刘先平代表作,让学生在阅读中感悟祖国的山河和万物之美。
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内容简介 |
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本书精选刘先平经典的自然文学作品,包括《谁在西沙海底狩猎?》《大象学校》《杜鹃花下的爱》《松鼠伴行》《高原上青色水鸟家园》《黑叶猴王国探险记》。作者以丰富的大自然探险经历,将西部雄伟、东部秀丽的山河,东西部异彩纷呈的野生动植物世界交相辉映,焕发出无穷的魅力。旨在将中国好看的山川,好看的野生动植物世界的故事传播给读者。
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作者简介 |
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目录 |
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谁在西沙海底狩猎?
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精彩书评 | |||
亲近母语的这套《中文分级阅读文库》令人惊喜和钦佩。基于严谨的、专业的、系统的中文分级阅读标准,他们为孩子们提供了一套分级更加科学、视野更加开阔,并且极富趣味性与多元性的阅读范本,该文库是中国分级阅读所取得的丰硕成果。 ——儿童作家、国际安徒生奖获得者 曹文轩 儿童的阅读就像爬楼梯,想不分级都不行。所以,有的只是潜在的分级,或显在的分级,无效的分级,或有效的分级,低效的分级,或高效的分级。亲近母语和果麦联合打造的《中文分级阅读文库》,提供的不仅是一种显在、明晰的分级阅读,而且还将是有效乃至高效的分级阅读。 ——学者、作家、翻译家 朱自强 家长们经常会为给孩子选什么书发愁。《中文分级阅读文库》能够从儿童出发,合理配餐,科学分级,选品突出了经典性、母语性、教育性,以及版本的非常不错性。值得每个家庭阅读和收藏。 ——北京清华大学附属小学校长 窦桂梅 这是一套为儿童阅读大献礼的书,希望它有大缤纷的闪耀! ——儿童文学作家 梅子涵 亲近母语,扎根灿烂的中华传统文化,又瞭望世界人类多彩的文明。拥有20年分级阅读研究的理论基础和儿童阅读推广实践,每年发布的中国小学生分级阅读书目,给儿童阅读以文化关怀和引领,让儿童阅读走在自由而有规律之路上,影响深远。相信这套文库能够更科学地帮助孩子有效阅读、全面成长。 ——国家督学 成尚荣 我和孩子一直是亲近母语的读者,一直很好信赖亲近母语的专业品质。几年前认识冬梅老师的时候,我们就谈论过英文教育里的分级阅读做得很好系统,历史悠久,中文有没有可能建立这套体系,今天终于看到这套书出版了。 这套108本的《中文分级阅读文库》,分级科学,读物经典,中文原创作品质量很高,占比较大。作为三个孩子的母亲,作为中文教育和创新教育的探索者,我很好兴奋地推荐这套书,希望更多的孩子拥有这套书,让孩子们享受阅读,爱上母语。也特别希望,这套书能尽快从中国走向世界,惠及全世界希望学习中文和母语的儿童和家庭。 —— 前麦肯锡优选合伙人、盖茨基金会首席代表、一土学校创始人 李一诺 《中文分级阅读文库》是亲近母语为孩子精心准备的精神大餐。是每个家庭都应该拥有的一套文库,能让孩子爱上阅读,走向很好。 ——儿童文学作家、翻译家 彭懿 让每一个儿童找到此刻适合的书一一亲近母语团队又一次表现出可贵的探索精神与专业的品质保证。 ——特级教师、儿童阅读推广人 周益民 亲近母语以他们20年的专业积累,研发的这套《中文分级阅读文库》,给每个家庭提供了一套陪伴孩子从小学到初中的阅读套餐。这套文库兼顾了文学、人文和科学读物的平衡,让孩子在阅读趣味中拾级而上,品味经典,提升深度阅读能力,实现语言和精神的共同成长。 ——特级教师、全人教育奖提名奖获得者 蒋军晶 都是很熟悉的书名,由很不错的作者创作,高明的译者翻译,配上精美的插图,放置在合适的年级,让这个年龄的孩子,一抬头就能遇见好书。愿许许多多的童年,都能穿过这些书籍的芬芳,去往自己的原野,遇见大大的梦想。 ——儿童阅读推广人、“三叶草故事家族”创始人之一 周其星 读经典的书,做很好的人。 ——儿童文学作家 汤素兰 我是阅读的受益者。因为童年阅读了很多很好的自然文学作品,让我成为一个自然文学创作者。阅读可以改变我们的世界,让我们的世界变得更好。 ——自然文学作家、儿童文学作家 黑鹤 亲近母语的这套《中文分级阅读文库》力求理解儿童,传递文学审美,使阅读呈现深度。能引导青少年内心产生阅读热情,帮助其心灵健康成长,获得正向力量。 ——儿童文学作家 王一梅
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书摘 |
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谁在西沙海底狩猎? 珊瑚狂舞 我的估计不错,不多远,小船就上到礁盘上。刚上到礁盘上,就听到“哗啦”一声,隐约看到海面上露出了一条大鱼的背鳍。从背鳍的形状看,肯定不是鲨鱼、旗鱼,但从它激起的海浪看,这条鱼最少也有二三十斤重。浪小了,可鱼跳声却一片喧嚣,靛蓝的海面上,这里、那里都是星星点点的闪光。 西沙群岛的所谓礁盘,都是千万年来珊瑚虫留下的骨骸和正在制造的外骨骼的堆积物,露出水面的,成了珊瑚岛。珊瑚岛总是有个很大的礁盘把它托起。珊瑚礁大者可像澳大利亚的大堡礁,绵延几千千米,其中还有潟湖,小者十几平方千米。 白天可以从一圈浪花看出礁盘的大小。黑夜中,我看不出这个礁盘有多大,但水不是太深,阿山关了马达,把船停下。 “考考大叔、阿姨的眼力,尽量往海里看。谁有发现,发现一样,谁就得10分。” 这小子又来逗我们了。反正是来探索海洋的奥妙的,又还是头一次在远海,当然要看。 今夜没有月亮,但繁星满天,而且总是在闪烁。海水泛着深沉的靛蓝色,就像一块大幕,遮住了神奇世界的大门,只有模模糊糊似虾似鱼在水中游动的模样……而近处、远处的鱼跳声,还有种似昆虫的窸窸窣窣,又特别撩人。嗨!还有个小红球在滚动呢!是海龟?刺鲀?可当你去追寻真相时,一切又被黑暗掩去…… 李老师抗议了:“阿山,你先说说,看到了什么?乌漆麻黑的。” “我看到这下面是五彩缤纷的海底花园,最少有十几种正鲜花怒放的珊瑚;刚才还有一只玳瑁好漂亮啊!背甲还闪着荧光哩!正追着小鱼哩!阿姨没看到?”阿山的话语中充满了调侃、诡秘的味道。 “你只管瞎胡吹吧!把上次去捕飞鱼的大灯打开,别舍不得电!” “不是舍不得用电,我从来都把电瓶充得满满的。今夜是来看珊瑚的,你想想,现在你都看不到,灯一开还不是把鱼都引来了?这里可有鲨鱼啊!也行,你要是想抓鱼哩,就开灯。不看鲜花般的珊瑚,没啥了不起!” “耐着性子吧,等到眼睛适应了环境,总会有所发现。”我只好安慰她,当然也是说服自己。皇甫博士说的鲜活的珊瑚,是那样的诱人啊! 一旦静下心来,我看到了细波微浪的海中,似乎有着天空的星云,虽然那么朦胧,况且还有鱼虾不断从星云上划过;但看久了,微亮的星云像是树林或山峰幽谷——那是珊瑚吗?似树林的该是枝状珊瑚,山峰、幽谷应是堆积的块状珊瑚?抑或是幻觉、幻象? 我把这个发现告诉了李老师。她说也有同样的感觉…… “嘻嘻,没想到你们的预习结束得这样快!皇甫老师教我时,花的时间比你们多了一倍。别急,我先下到礁盘上看看水有多深,再来接你们!” 这家伙又精又刁,这在孤寂的探险生活中,是极爽口的调味剂。 海风紧一阵、慢一阵地吹着。水不深,只到阿山的腰眼;使原有的茫茫大洋上,一叶扁舟和三个人的寂寞,有了惬意、兴奋。 他从船里取出了潜水镜,我们这才发现他已换了潜水装了——他平时钓鱼作业时的行头。 P1-3
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