- 商家货号:T001498578
- ISBN:9787576014273
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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1.本书针对数学学习中的普遍问题,提出深层的解决方案,内容呈现比较有体系、有深度。2.内容来自作者多年来的教学思考,切入点贴近教师教学实践,针对性强,对一线教师极具借鉴性。3.既有理论阐述,也有案例分析,理论表述清晰,案例详实生动,读起来不枯燥。
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内容简介 |
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本书针对当前教学中普遍存在的“学教方式单一”“浅层学习普遍”等现象,提出指向“深度学习”的数学课堂转型行动策略。从“深度学习”内涵与特征、实践策略与课堂形态等方面展开,阐述实现“深度学习”的思路及行动策略,特别阐述 “做中学”、“线上线下结合的混合式学习”等课堂形态及其关键技术,从学科特征、关键要素、学教结构、关键操作技术、实践形态等方面帮助教师把握每一种学教方式。
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作者简介 |
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目录 |
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目 录序|重塑学习/ 1上篇 学理探索 讲 深度学习的内涵与意蕴/ 3思考一:“脆弱知识”现象引发的思考/ 3思考二:深度学习的基本内涵与特征把握/ 6思考三:实现深度学习的课堂转型走向/ 16思考四:实现深度学习的课堂新样态/ 17典型课例 1:如何实现概念的“意义理解”——以“百分数的认识”的学习研究为例/ 21 第二讲 实现深度学习的学导策略/ 37维度一:“入学”策略/ 38维度二:“真学”策略/ 49维度三:“深学”策略/ 69 第三讲 促进深度学习发生的学导设计/ 84研究一:研读,厘清深度学习点/ 85研究二:选择、确定学教方式与路径/ 89研究三:预设,设计任务导引学习/ 91研究四:呈现,写好学导新教案/ 99典型课例 2:“三角形三边关系”学导新教案/ 102下篇 课堂样态 第四讲 “问题导学”课堂样态/ 111“问题导学”课堂样态要义/ 111学导策略要点与关键技术/ 112典型课例3:知其然,也知其所以然——“小数点搬家”教学案例/ 121典型课例4:学会从图中看见“关系”——“看图找关系”教学案例/ 136 第五讲 “预学分享”课堂样态/ 150“预学分享”课堂样态要义/ 150学导策略要点与关键技术/ 152典型课例5:预学·分享·讨论——“体积与容积”教学案例/ 159典型课例6:课前探究式预学,让“学”更深入发生——“圆的认识”教学案例/ 174 第六讲 “做中学”课堂样态/ 186“做中学”课堂样态要义/ 186学导策略要点与关键技术/ 191典型课例7:做学交融,动思结合——“正方体展开图”教学案例/ 198 第七讲 “混合式学习”课堂样态/ 209“混合式学习”的内涵与核心要素/ 209“混合式学习”的实践样态与要义/ 212典型课例8:基于多元信息技术支持的交互式学习——“图形的旋转”教学案例/ 224 第八讲 “长程学习”课堂样态/ 236“长程学习”的内涵与价值意蕴/ 236“长程学习”的实践样态与要义/ 240典型课例9:真实问题导引下的深度学习——“篮圈的秘密”项目化学习案例/ 251后记| “聚焦式”研究助推专业成长/ 263
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