- 商家货号:T001474653
- ISBN:9787220121913
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
- 装帧:
- 开本:
- 版次:
编辑推荐 |
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我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的小学语文教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典,每个年级的教材中“快乐读书吧”栏目分别列出了对应学生水平的阅读书目,供师生在课堂上阅读交流,真正做到将课外阅读纳入课堂教学,全面实现课外阅读课程化,指导学生科学合理地学会阅读,提高自主阅读、独立阅读的能力,养成良好的阅读习惯,从而解决读什么书,怎么读等困扰广大师生、家长的难题。 在这一背景下,我们策划了这套“小学语文教材快乐读书吧”系列图书,依据小学语文教材“快乐读书吧”栏目选择书目,达到与教材、教学的无缝衔接。于此同时,我们还邀请了众多名师共同研究新教材,根据教材的教学目标,为学生制定了阅读方案,通过各种栏目让学生掌握阅读方法,帮助学生更好地阅读名著、理解名著,以期让学生得到更丰厚的收获,提升语文核心素养! 相信这样一套紧扣很小学语文教材、注重提升小学生阅读能力、写作能力等语文核心素养的高品质图书,定会取得不错的销售成绩!
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内容简介 |
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本书是一部日记体小说,以一个小学四年级小男孩恩利科的视角,讲述了他整个学年在校内外的所见、所闻和所感,其中还包括父母等人为他写的劝诫性、启发性的文章,以及老师让学生们抄写的一个个感人肺腑的“每月故事”。 本书以一个小学生的眼光审视身边的美与丑、善与恶,用心去感受生活中的点点滴滴。不仅如此,本书还涉及儿童日常生活的方方面面,从而使儿童认识到如何为人处事,如何成为一个有勇气、有爱心和正直的人。 作品的每个章节都把“爱”表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族之爱,小至父母、师长、朋友间的爱,真挚动人,感人肺腑。作者通过塑造一个个性格鲜明的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。
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作者简介 |
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目录 |
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10月
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精彩书评 | |||
◆ 凡是读这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,都将留下动情的眼泪…… ——亚米契斯(本书作者)? ◆ 读《爱的教育》,若是想“摘录佳句”的话,其中佳句可真不少。什么叫佳句呢?就是情味丰富,得起咀嚼,越咀嚼越觉得有意思的句子。 ——叶圣陶(有名作家、语文教育家、编辑家、出版家)? ◆ 今天的孩子将会成为一个什么样的人,这起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路,周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。 ——丰子恺(有名画家、散文家、翻译家、美术和音乐教育家)? ◆ 没有爱的教育会使教学枯燥,像山泉枯竭一样。 ——陶行知(有名教育家、学者、思想家)? ◆ “具有代表性的欧洲系列丛书”之一 ——联合国教科文组织? ◆ “青少年推荐阅读书”之一 ——靠前安徒生奖
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书摘 |
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10月 开学的天 17日,星期一 今天是开学的天,三个月的假期眨眼间过去了。今天早晨,当我母亲送我到巴列迪学校去注册上四年级时,我很不情愿去,总是想着假期中的事情。每条街上都是来来往往的学生。父母们都拥挤在两个文具店里给孩子买书包和作业本。学校门前早就挤满了人。校工和民警拼命疏导着围得水泄不通的人群。到了校门口,有人拍了一下我的肩膀,我回头一看,原来是我三年级时的老师。这位满头红色鬈发、性情一向爽快的老师对我说:“恩利科,我们以后要分别了。” 我对此心知肚明,然而,他的话还是使我很不好受。我费了九牛二虎之力才挤进学校。贵妇人、先生、普通妇人、工人、军官、女用人,都一手领着孩子,一手拿着升级通知书在传达室和楼道里等着,喧哗声此起彼伏,像戏院里一样热闹。今天我重新见到那间连接着七个班级的一楼接待大厅,心里充满着喜悦。三年以来,我几乎每天都经过这里。 大厅里早已人山人海,女教师来来往往,忙个不停。我的二年级女老师在教室门口见到我,跟我打招呼说:“恩利科,今年你要到楼上去上课,今后我再也见不到你从这里经过了。”说完,她很难过地望着我。 女人们为自己的孩子没有找到座位而焦急不安,围着校长问个不停。 我觉得校长比去年多了些白发,同学们的个子比以前高了,身体更健壮了。一楼的教室早已分好了班,一年级的学生倔强得像一头头驴子,怎么也不肯进教室,家长们必须把他们强拉进去,但转眼之间,一些学生又跑了出来;有的看到家长走了,便忍不住哇哇地哭起来,家长们又得返回来哄他们,或者干脆把他们领回家,弄得老师们也毫无办法。 我弟弟分在女教师德尔卡迪的班里,我分在二楼帕尔博尼老师的班里。十点钟,大家都进入教室。我们班一共有五十四个人,其中十五六个是我三年级的同学,一直得头等奖的德罗西也在我们班。 我觉得学校是一块狭窄的天地,憋得难以忍受。因此,我十分向往度假时在山林自由自在玩耍的情景。我还时时想起三年级的老师。他和蔼可亲,平易近人,跟我们说话时总是面带微笑。他身材瘦小,如同我们的同窗好友。从此以后,我再也看不到他和他的红色鬈发了。想到这里,我感到十分惆怅。我现在的老师个子高高的,没有胡子,长长的黑发上添了丝丝灰白,额头上有一道笔直的皱纹。他说话的声音很大很大,一直目不转睛地、一个个地上下打量着我们,好像非得要看透我们心中所有的秘密才罢休似的,脸上没有一丝笑容。 我心里想:“今天才是天,还有九个月呢。多少作业呀,多少考试呀,多少劳累呀。”下课后,我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲,跑过去吻她的双手。她对我说:“恩利科,加油吧,我们会一块儿学的。”我高高兴兴地回到家,但从此以后,我再也见不到我的那位平易近人、笑容满面的三年级老师了,想到这里,我感到“学校’’这个词不像以前那样美好了。 我们的老师 18日,星期二 今天上午上完课,我开始喜欢我们的新老师了。我们走进教室时,新老师已坐在讲台的座位上。他去年教过的一些学生不时地来向他问好。他们来来往往,从教室门口伸进脑袋来,跟他打招呼:“您好,老师!”“您好,帕尔博尼先生!”有的同学走进教室,先是摸摸他的手,然后又匆忙地走出去。可见,大家都爱戴他,都愿意跟他在一起。他跟学生们握手时,眼睛并不看他们。学生们跟他打招呼,他表情严肃认真,额头那一道笔直的皱纹清晰可见。他的脸转向窗户,眼睛直望着对面的屋顶,好像跟学生打招呼是件不愉快的事情。 他一个个打量了我们一番,就叫我们做听写练习。他边念,边从讲台上走下来,在课桌之间踱来踱去。他看到一个学生的脸上长着红疱疹,就停止听写,两手托着他的脑袋细心查看,然后问他怎么不舒服,是什么病,还用手摸摸他的前额看有没有发烧。 这时候,老师身后的一个学生突然跳到凳子上,扮起鬼脸来,老师突然转过身去,他便赶紧跳下凳子,一屁股重新坐到座位上,害怕得一句话也不敢说,低头等候老师的处罚。老师抚摸着他的脑袋说:“以后再不能这样了!”别的话什么也没说。 老师回到讲台上,继续给我们做听写练习。做完听写,他默默地扫视了我们片刻,用他那高亢而洪亮的声音,慢条斯理地对我们说:“同学们,我们将在一起生活一年。我们要十分珍惜这一年。你们要好好用功,做到品学兼优。我已没有家庭了,你们就是我的亲人。我母亲去年去世,只有我一个人了。在这个世界上,除了你们,我再没有别的亲人。你们就是我的孩子,我真心实意地爱你们,也希望得到你们的爱。我不想处罚任何人,请你们向我表明你们的真心。我们的班级是一个大家庭,你们就是我的慰藉和骄傲。我不要你们做口头上的许诺,事实上,在你们的灵魂深处,我深信你们已做出了肯定的回答,我要谢谢你们。” 这时候,校工来通知说放学的时间到了,我们都一声不响地离开座位。那个跳到凳子上扮鬼脸的孩子走到老师
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