- 商家货号:T001411006
- ISBN:9787576002782
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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面对核心素养时代,课堂教学改革必须要确立新的思维方式。本书论述的“学导式教学”,是“学导合一”的效能式课堂教学法,着重导学案的编制。书中以“为学而教、以学定教、先学后教、以教导学、以学评教、学高于教”层层递进剖析“学导式教学”的构建与实施路径,辅以教师经验笔记与案例,给一线教师提供理论、实践相结合的课堂教学转型案例参考。
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内容简介 |
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学导式教学通过改变教师的教学方式,变革学生的学习方式,让课堂教学成为自主学习的动力源泉。坚持学为主体、教为、疑为主轴、动为主线,是学导式教学的基本方略。学为主体,就是把教室变成学室;教为,就是把教案变成导学案,把教会学生的过程变为引导学习的过程;疑为主轴,就是让疑贯穿于课堂教学之始终;动为主线,就是课堂教学要精心安排学习活动,激发思维,调动主体参与积极性。
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作者简介 |
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目录 |
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总论 引导学生进入真学习的境界
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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