- 商家货号:T001544451
- ISBN:9787559654748
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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- 开本:
- 版次:11
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★落实“七一”重要讲话精神的辅助教材 ★开展“请党放心,强国有我”主题活动的必选读物 ★激励青少年爱党爱国爱社会主义的教育读本 ★激发青少年奋斗豪情的成才指南 本书深刻回答了新时代的中国青少年应该树立什么样的人生理想、如何成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量等重大问题。本书兼具学术严谨性与大众可读性,既可以作为青少年爱国主义教育读物,也可以作为全国各地开展“请党放心,强国有我”主题活动的重要参考读物。 ★一部可读、好读、耐读、实用的通俗理论读物 《请党放心,强国有我》一书作者来自国家专业机构,长期从事青少年成长成才研究工作,理论阐释透彻,问题分析深刻,方法实用有效。全书视野开阔,内容精炼,故事生动,语言充满激情,文字充满力量,具有强大的感染力和号召力,能够激励新时代中国青少年立大志、明大德、成大才、担大任,能够引导青少年听党话、跟党走,把个人成长与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来,增强自信豪情、奋斗激情、爱党感情!
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内容简介 |
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本书基于新时代党对青少年成长成才的要求,从理想信念坚定、道德品格优良、身体心理健康、勤奋刻苦学习、顽强奋斗进取、勇于创新创造等方面,深刻回答了新时代的中国青少年应该树立什么样的人生理想、如何健康成长、如何在党的旗帜下成长为实现中华民族伟大复兴的先锋力量等重大问题,激励青少年不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
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作者简介 |
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目录 |
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章强国有我:做理想信念坚定的青年一代
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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“一个民族的复兴需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量。没有优选文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”“人民有信仰,民族有希望,国家有力量。”理想信念是人类很深刻的精神活动和精神向导,是每个人立足社会的定海神针。理想信念关乎每个人在人生道路上能否行稳致远。青年时期是树立理想信念的很关键人生阶段,理想信念一旦树立,对每个个体进而对整个国家、整个社会都会产生深远的影响。因为,“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。 节 心有所信,方能远行 ——理想信念的作用 世界上存在的理想信念种类很多,我们关注的是马克思主义理想信念在青年群体中是怎样生成的以及生成后会产生怎样的力量。建党百年之际,探讨青年与马克思主义理想信念这一话题尤为重要。近代中国青年是“再造中国”的群体,当代中国青年是接力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦的群体,跨越百年的中国青年作为各自时代的弄潮儿,理想信念对于他们分别有什么样的作用呢? 一、理想信念到底是什么 对青年理想信念的考察既是对百年前革命先驱的回望,也是对当代青年理想信念现实情况的反思。理想信念的选择和确立不仅关系到对马克思主义理想信念的培育与引导,也关系到对我国传统文化积淀的反观。 理想信念作为一种深刻的精神活动和整个人类文明的优选关怀,一直以来是哲学、宗教学等领域讨论的热门话题。 作为精神过程的理想信念有着诸多特征,我们可以说理想信念具有神圣性、自觉性、情感性、力量性、导引性、支柱性、独特性、多层次性、复杂性等特征,从本质上来说,理想信念的特征有三个:一是超越现实,指向未来;二是超越个体,指向高远;三是具有专一性,一个人很难同时有两个不同的理想信念。 当代青年所需要确立的马克思主义理想信念,既包括了马克思所设想的未来理想社会的情感因素,更包含了马克思主义的理性基础和科学规律。这种理想信念不仅深达每个个体内心深处,而且也会在国家层面产生深远的影响。 青年马克思主义理想信念的生成是一个动态的过程,我们可以从每个作为个体的人所处的特殊人生阶段自我追问、自我找寻的角度去探索发现马克思主义理想信念生成的秘密。这种自我追问、自我找寻既受自己内部世界的影响,也受外部环境的影响。 概而言之,青年这种自我探索的过程可能以“人为什么而活”“我该怎么认识这个社会的构造和历史”“我应该选择什么样的职业并为之奋斗”等核心问题而展开自我追问和自我找寻,并摆脱迷惘,坚定信念。 二、人为什么而活 苏格拉底说,未经理性审视的生活是不值得过的生活。人生有限却又总在思考无限的问题,总在追问更遥远更高的问题。而在这种追问中,青年首先要做的就是超越自己,超越自身的有限性。 面对“人为什么而活”这个问题,革命也曾有过自我追问。1910年,考入湘乡县立东山高等小学堂读书。离家时,他曾抄写一首诗留给父亲:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”追寻救国之道便成了自我追问的答案,开启了人生的另一种境界。 人生历程的个转折就是离开闭塞的韶山,离开自身的环境,去闯荡外面更广阔的世界。他以名的成绩考人湖南全省高等中学校,在学校,他埋头读了大量的中外书籍,诸如《世界英雄豪杰传》《御批历代通鉴辑览》《民约论》《物种起源》《原富》《法意》《天演论》《群学肄言》等,较为系统地接受了中西方的文化知识,这种自修“极有价值”。 从少年时代就立志“为中华之崛起而读书”,并在毕业赠言中写道“愿相会于中华腾飞世界时”,从少年到青年在思考“人为什么而活”这个问题时,便早早确立了立志救国的答案。 成长的每一阶段,无不镌刻着中华民族近现代以来风起云涌、坎坷前行的沧桑印记;前进的每一步都展现着他炽热的爱国主义、革命英雄主义的伟大情怀。 为了寻求答案,十六岁留学海外,那些弥足珍贵的经历铸就了拥有崇高品德、博大胸怀、很好胆识的一代伟人。 不论生活在哪个时代的青年,都会或多或少地产生对生存目的的追问。这便是立志的过程,便是理想信念形成的过程。毋庸置疑,对这一问题答案的追寻,对一个个体的意志力的提高以及对以后事业的发展,甚至对国家的发展都会产生深远的影响。对生存目的的拷问,会直接或间接地影响一个人的行为,“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”,或许是对人类个体生存目的优选的注脚。 P2-5
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