- 商家货号:T001383476
- ISBN:9787111653868
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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- 开本:
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内容简介 |
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本书通过讲解个人优势提升说话水平的方法,让读者找到自己说话难、难说话的症结所在;讲解盖洛普优势理论以及在说话方法上的应用,帮助读者很有效地利用自己的优势提升说话水平。本书从精神科学的角度,揭示人们说话方式差异的根本原因。科学研究显示,人们16岁之前的生活经历、教育程度、思维习惯等因素决定了大脑细胞网络分布。脑细胞突触的强弱决定个人优势分布,更成为精神过滤器,时刻影响着人们对事情的见解与表达。本书既提供有关个人优势的理论介绍,也加入了生动的案例分析,让读者可以轻松学习和应用书中的沟通技巧,从而找到优势提升言值力,实现沟通能力从量到质的飞跃。
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作者简介 |
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目录 |
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序
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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章 优势发声的概念 测测“说”和“话” 2020年年初,我刚刚完成一场关于用优势说话的公益演讲。我做了10多年的主持人,又有多年优势教练的实践经验,长年在沟通表达、个人优势两个领域深耕。我优选的梦想是帮助中国的青年人用优势说话,让“会说话”也有价值。 演讲现场反应很好热烈,到结束的时候还有很多同学提问,原本两个小时的活动一直拖到四个小时后才结束。我走出教室的时候,看到一个女生坐在角落里望着我,她察觉我注意到她时,又慌乱地低下头。 我记得她从一开场就坐在那里,演讲的时候也听得很认真。但只要我与她有眼神交集时,她就立刻躲闪。 她面前的笔记本上签名“林琅”,字体俊秀让人顿生好感。这世界上所有的老师都偏爱刻苦的学生,所以我决定跟她聊聊。 “同学你好。” 她明显没有料到我会主动找她说话,噌的一下从座位上站起来:“蔡老师……您的课讲得太好了。” 她声音很好听,但因为没有自信,只能有气无力地像蚊子哼哼。 我微笑地看着她并鼓励她把话说完,她似乎胆子大了一些,“我刚做完您课上讲的口才测试题。” 我点点头,今天的演讲开场张PPT就是“说话”二字。我告诉大家,以往我们提到说话,都是把它作为一个词来理解,这样有些流于表面。其实,说话应该由“说”和“话”两大部分组成。 “说”主要是我们的口头表达能力,“话”则是我们可供表达的知识、才学。“说”和“话”是缺一不可的,有“说”无“话”,就是山中竹笋,嘴尖皮厚腹中空;有“话”无“说”,就像茶壶煮饺子,满腹经纶却倒不出来。 人们常常抱怨自己不会说话,但要先明白问题到底出在哪里,细分原因再逐项分析研究。 我给每位同学都分发了一张美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院的口才测试题,让大家根据自己的口才情况选择答案,给自己打分,“是”为1分,“否”为0分,检测一下自己的口才能力到底如何。 自我测试题目 1.你是否经常用谚语取代长的陈述? 2.你是否觉得自己能快速、有效地劝解和说服别人,包括自己? 3.你是否很少和亲友、同事争论或吵架? 4.受到言语刺激之后,你是否很快能够提醒自己冷静下来,用中性语气回应对方? 5.朋友是否经常找你倾诉心事或商量问题的解决方法? 6.你是否很少当面或背地里抱怨他人? 7.你是否很少觉得自己很了不起? 8.你和同事或朋友说话’是否经常用“你”而不是“我”? 9.你是否赞成“专业越精越有能力,素养越深越有魅力”的表述? 10.你是否知道自己的言行就是在告诉别人你的德行、品味、境界、素养? 11.你是否很少在发言的时候出现过度紧张、手心出汗、说话结巴的情况? 12.你是否很少在与上司谈话的时候无法清晰地表达自己的看法? 13.你是否很少学到一点知识就假惺惺地用请教的语气去拷问别人? 14.作为女人,你是否明白丈夫的任务不仅仅是陪你,而是为你和孩子的未来积累更多的保障? 15.作为男人,你是否知道在公共场合越是大放厥词,就越是得不到女人尊重? 16.你是否觉得讲道理不如说故事? 17.你是否觉得口才对人才培养来说等于如虎添翼? 18.你是否觉得读书再多,不学沟通技巧照样不会说话? 19.你是否觉得心智不成熟的人,口才好是不可能的? 20.你是否觉得学口才,重要的是学待人与做人的艺术? 我让同学们课后统计答案,计算总分。 得分在16分,说明口才很好好,能够在大型的场合表达自己的观点、情感,并且能够通过自己的语言去影响听众乃至公众。 得分在12分到15分,说明口才较好,能够在小型的聚会中很流利地发表自己的谈话。 P1-5
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