- 商家货号:T001608851
- ISBN:9787500170150
- 出版日期:2022-04-01
- 页码:0
- 字数:0
- 装帧:
- 开本:
- 版次:11
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1.《元宇宙教育》借元宇宙之势,以科幻之形,希望打开两个空间。 (1)为元宇宙和教育的结合打开想象力空间:元宇宙科技是必然趋势,与教育的结合不是只有虚拟课堂,而有更广阔的空间 (2)为教育发展打开理念空间:教育理念/机制/话题已经有些固化和内卷,借元宇宙势能,抛出很多砖头,希望引发教育生态的新变化 2.底层观点,非直接表达。 (1)教育视角:国际竞合与社会发展都需要高质量的教育,依靠人口/时间/扩招等获得的低垂果实越来越少,情怀推动力太不稳定,数字化是重大的教育战略,但不能只体现为内容和形式,更要体现在对教育规律和治理的理性建设与数字化表达。但“数字化”无法承载教育理念与社会价值,需要具有强烈社会特征的概念作为引领。“元宇宙”在多个维度上具有超越特征,虽然不接近贴合教育,但短期内也很难找出一个更适合且具有强大社会影响力的概念。(对应书中采用了多重表达) (2)元宇宙视角:元宇宙是数字科技概念的集大成者,具有强大的融合力,要由虚向实。游戏娱乐、数字资产等足以支撑长期存,但很难成为社会价值主流,还需要更强大的价值载体,比如商贸、社交、文化等。因为缺资金、保守、敏感等,“教育”并不是很好的价值载体,但因为具有正向普世价值、民生、长效、全覆盖等特征,是不可忽视的价值载体。以元宇宙理念推动教育生态数字化变革,恰遇其势,恰逢其时,相互需要,相互赋能,或许会演化出更多有趣的故事。 3.本书主要观点,集中在教育方面。 (1)教育理念:教育的价值面对未来,尊重客观现实是基础,但不能只在现实中零和博弈,需要用想象力开拓发展,才会正向发展。(书的形式体现,非常多观点呼应) (2)教育规律:理解和表达教育规律不能靠模糊的比喻,更不能陷入二元感受,假设模型,证据优化,建立共识,深度运用。(书中抛出了很多算法模型的名称,重点第三章) (3)教育生态:教育极为复杂,多重力量持续博弈,任何力量都无法单独推动。教育工作者并不是掌握全部的真理。常规的教育研究,很少提生态概念,重视学校,忽视社会力量。(书中多处体现生态博弈的思想,重点是第四章) (4)教育治理:教育治理的先导价值观可以不同,但都需要进行生态级治理,都需要与社会打通,充分运用系统化机制和高效能的工具,充分借力发展,持续向外赋能。(书中多处提及社会化机制和新工具运用,亦包括觅渡本身的设定) 4.这本书对读者或者教育者讲会有一个怎样的收获? (1)拓展视野:对家长/科技工作者/教育企业员工等非专业读者而言,本书内容涉及面非常多宽,融合的知识与理念也非常多,阅读轻松,可以拓宽并加深对教育的理解和感知。 (2)收获启发:对于教师/学校管理者/教育创业者/教育研究者/教育主管部门等专业读者而言,本书内容和附件可以激活思考,触及认知盲区,部分新观点可能会带来启发,对教学创新/创业定位/教育管理/政策制定等工作或有帮助。 1.?在元宇宙大热、碳中和成为国家战略的当下,新兴概念如何有机结合,从而更好服务人类生活助力实现人类美好愿景,值得我们期待。 2. 本书围绕元宇宙的基本特征和局限性,碳中和的发展痛点和终极形态,技术演变背后的逻辑,数字经济时代下产业发展的趋势等。 3.?本书将碳中和与元宇宙相结合,元宇宙全方位赋能碳中和,碳中和关键性支撑元宇宙,探索两者双向赋能,政策与实践意义突出。 4.?本书用科学语言对元宇宙和碳中和等概念准确解释,既带给我们哲学思辨的深度思考,也带给我们技术跨界的融合创新,更有可能带给我们对未来产业风口的想象空间。 5.?未来几十年最清晰的两大文明发展趋势,一个是以碳中和为核心的环境文明。另一个是以元宇宙为代表的信息文明。本书以独特视角为读者详解,两大文明的发展将如何重塑我们的社会。 6.?本书融合元宇宙与碳中和两大热门趋势,见解独到探索了两者协同赋能的前景,内容扎实充盈,并对相关技术进行了细致解读,激发读者对未来场景与应用的思考及想象。
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内容简介 |
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2021年是元宇宙元年,“教育”被认为是元宇宙的核心应用场景之一,成为社会热议的焦点。不久前,发生了一件奇妙的事情,一个名叫“觅渡”的人工智能,带着特殊的任务,从2070年穿越回到今天。觅渡是专门服务于全球教育的量子超算平台,他向我们讲述了“元宇宙教育”在未来50年发展的完整图景。交流内容非常丰富,超过200个问题,经过整理就成了《元宇宙教育》这本书。元宇宙科技推动社会快速进步,教育生态发生了很多重大的变革,同时也遇到了很多艰巨的挑战……本书还特别附赠一本科幻小说《和觅渡的第一次接触》,讲述了人类和觅渡的因缘故事;同时也特别附赠一幅历史长图《教育·左右五千年》,呈现出全球教育发展的文明脉络。元宇宙,人人皆可想象;教育,人人都是专家。
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作者简介 |
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目录 |
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第一篇 签收来自元宇宙的快递
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精彩书评 | |||
元宇宙是数字化的新发展,它正在改变着人们的生产和生活。元宇宙运用于教育,必然会改变教育的生态、教育方式和师生关系。本书采用提问与觅渡回答的方式,解释了元宇宙的概念、内容以及未来学校的发展、教育规律的迭代、教育生态的博弈等,融合了前沿教育研究和创新教育实践的丰富成果,为广大教育工作者提供了认知“元宇宙教育”的重要资料,有利于推动我国教育现代化的发展。 ——顾明远 北京师范大学教授 科技展现出靠前的自我生命力,进步的速度已经超越教育体系的演变,新知识诞生、扩散、消亡的周期变短,使得各个教育主体和传统教育范式都面临着巨大挑战。过去学习是为了创造,现在学习的过程本身就是创造。元宇宙可以打破教育的时间和空间边界,实现传统教育模式的升级,促进教学资源的平衡,让终身学习、跨学科学习、循环学习以及人机互相学习成为可能,最终成为承载未来教育想象的“大课堂”。 ——朱嘉明 有名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席 元宇宙属于未来的秩序,这个未来很可能十几年后就会到来。那个世界里的各种逻辑都和我们现在所熟悉的大不一样,那个世界里什么样的人才有机会?这关乎今天对于教育的定位。因此,“元宇宙教育”是今天的一个大命题。 ——施展 《枢纽》作者、外交学院教授 面对热词“元宇宙”,有许多相关的知识、理念、原理等需要我们学习,而《元宇宙教育》正是一本帮助我们走近并走进元宇宙的作品。该书用科幻方式写现实教育;用元宇宙模式写元宇宙教育,把读者带进虚拟与现实相融合的元宇宙,以全新的视角审视今天,展望未来,把握学校的变革,憧憬教育的未来。 ——李镇西 新教育研究院院长、成都市武侯实验中学原校长 小时候常常畅想,如果直接把知识拷贝到大脑里,那这个世界是不是会更好?长大了才发现,知识不能只靠学,而是要在实践中迭代,才能转化为自己的认知与能力。而现实中教育与实践资源的不均,是影响个人成长的重要因素之一。或许,这就是元宇宙教育的价值——打破不均,让每个人都可以站在更公正的起点上,实现自己的人生价值。 ——王雨蕴 完美世界高级副总裁、完美世界教育董事长
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书摘 |
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