做最好的班主任

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内容简介
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 30年前创建“未来班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了很幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。《做优选的班主任(2014年修订本)》是有名教育专家李镇西30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、有名教育专家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读《做优选的班主任(2014年修订本)》，你会受到感染和激励，并于潜移默化中提升教育教学特别是班主任工作的能力。
作者简介

目录
辑班主任的专业素养节做班主任，让我的生活如此精彩你愿意做班主任吗孩子们是我永远的青春礼物甜蜜的“苦差事” 班主任工作给予我丰厚的馈赠班主任成长，从写教育随笔开始编撰班级史册，展示班级风采一、童心与青春的里程碑二、怎样编撰班级史册附：《恰同学少年》介绍第二节寻找班主任工作的幸福感为什么班主任丧失了幸福感班主任的厌倦感是如何产生的班主任的幸福源于何处解放班主任做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任一、对待领导的评价要冷静二、对待同事的议论要宽容三、对待家长的批评要平和四、对待学生的意见要豁达第三节班主任应该有怎样的素养童心：我们必须会变小孩子爱心：对孩子的依恋之情责任心：为共和国培养公民专家：源于专业的人格魅力思想家：做一个反思型的教师心理学家：用心灵赢得心灵第二辑科学民主的班级管理节给学生良好的印象给学生写一封热情洋溢的欢迎信给学生一份有意义的见面礼给学生一个做主人的机会开一个“记者招待会” 第二节班主任的“次” 次确立班委干部次给学生安排座位次主题班会次家长会次组织活动第三节在民主生活中学民主用“法治”取代“人治” 一堂班级民主管理的班会课为21世纪培养现代公民把教师的权威融入集体的权威课堂辩论：该不该要惩罚面对“制度”的监督第三辑如何赢得学生的心灵节走进心灵的艺术善待孩子的次求助做一个善于倾听的朋友怎样消除学生的抵触情绪化批评为表扬近在咫尺的师生通信多一些“非功利谈心”如何把教师的教育意愿转化为集体舆论 “化险为夷”的艺术比机智更重要的是民主第二节如何指导学生上网和学生一起上网网上论坛：谁应该为祥林嫂之死负责任寻找：厌世的抑郁女孩回来了第三节如何面对学生的“早恋” 我处理“早恋”问题的几个原则我会为你的一生祝福―― 一个青春情感案例爱，你准备好了吗――我对学生的讲座实录一、青春期的男生女生会有些什么心理二、男女同学相处要亲密有间三、友情乎爱情乎四、怎样的男生女生算是优秀的叩问爱情―― 一堂主题班会课心与心的交流―― 一封写给学生的信第四辑培养优等生，转化后进生节锻造卓越人格――“优秀学生”的培养 “优生”需要怎样培养凌飞：从颓唐走向优秀第二节教育呼唤民主、科学与个性――转化“后进学生” 转化“后进学生”的指导思想一、民主：用心灵赢得心灵二、科学：把教育主动权交给学生三、个性：不以分数论英雄把更多的关注投向“后进学生” 转化张超威：三个月“较量”日记第五辑形成和谐的团队教育节班主任的校内人际关系如何与学校领导和谐相处如何处理好与任课老师的关系一、多沟通，统一教育思想二、真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏第二节班主任和家长的配合没有合格的家长，就没有完整的优质教育六个方面影响家长一、通过阅读启迪家长二、通过写作改变家长三、通过书信沟通家长四、通过孩子促动家长五、通过家长转化家长六、通过家访感染家长给全校学生家长的一组公开信只有家长好好学习，孩子才能天天向上孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争――给武侯实验中学全体学生家长的第二封信为未来培养优秀的父母――给武侯实验中学全体学生家长的第三封信两代人心灵的对话附：要爱你的妈妈！――主题班会实录
精彩书评

书摘
多年不见，我们自然有说不完的话。学生们回忆我带他们去野外玩儿，还有那一次毕业篝火晚会，还有上街搞勤工俭学，还有我每学期给他们读的书(他们还记得有(倩春万岁》《爱的教育》以及刘心武等文学家的报告文学)，还有每天课堂上的一分钟演讲，还有…… 邱梅影说：“李老师，我女儿读小学，老师要求他们读《爱的教育》，我一下想到了我读书的时候，你给我们朗读《爱的教育》” 赵刚说：“李老师，也许正是因为有了你，《爱的教育》才有了现在这么多的读者！” 我说：“也许吧！至少我是改革开放后，很早向学生推荐《爱的教育》的老师。而且很近有出版社出版(锾的教育》时，还请我写序呢！我很自豪！” 彭可佳不停地向我“请教”各种家庭教育问题，她儿子已经六岁，特别调皮，是让儿子今年就读小学呢，还是让他再推迟一年读小学，她拿不准主意。我说：“就今年入学！推迟一年，你儿子也不见得就不调皮了。男孩子嘛，调皮是很正常的。” 她又问儿子是否适合读寄宿制学校，我斩钉截铁地说：“不行！父母和孩子朝夕相处的影响，是任何教师都不能取代的！” 卢涛说：“李老师，我现在还记得你教我们的时候，一个暑假去旅行，你给我们每一个同学都写信，每天给一个同学写一封，我收到的信是说你在黄果树瀑布。” 他又说他靠前次当众演说，就是在我班上的时候，按我的要求在语文课前做一分钟演讲。卢婕说到我指导同学办小报，每期都由一个同学独立完成，而且每天都按时“出版”张贴出来。邱梅影说她读了我写的《爱心与教育》。我很惊讶，因为她并不是搞教育的，我问：“你哪来的这本书？” 她说：“我买的呀！” 我真是感动得要命！我说：“你读到书中的你的故事没有？” 她说：“当然读到了！是我们去为彭艳阳祝贺生日。你在书里还用了我一篇文章。我在那篇文章里说，‘大家见家里没有大人(李老师当然不算是“大人”)，便开始狂欢。是的，李老师不是大人’。后来有记者引用了这句话评论，说李老师和学生的平等关系。本来嘛，当时我们的确没有把李老师当大人，你就是我们的朋友。” 陈晓蕾说：“李老师一直对教育都充满热情，这种热情一直都没有变。” 我说：“我要感谢你们！我从你们身上获取了教育的动力。因为我和你们接触，发现教育是这么地有意思！于是，我便对教育更加热情了。” 我给大家说：“我现在还保存着当年我给你们照的相，课间跳绳呀，中午在教室里睡觉呀，还有你们在野外活动的，等等。我还保留着你们当年写的日记呢！唉，因为走得急，我忘记带这些‘文物’了！不然，今天你们看到这些东西，一定会很好亲切的。” 我又对同学们说：“你们还记得吗？记得二十年前毕业那天，我们在学校举行了毕业典礼后，集体来到大渡河畔，支起帐篷，点上篝火，彻夜狂欢。” 同学们都说：“怎么不记得？” 几天前，这批学生又和我聚了一次。我们选定的聚会地点，在岷江之滨大佛对面的一个酒店。走进包间，墙上一个红色条幅上的大字格外醒目：“永远的未来”。应大家的要求，我给各位一一签名赠书((f故优选的家长》――当年的少男少女现在大多已经是爸爸妈妈了！然后我们举杯庆贺并互相祝福。在酒桌上，看着这些学生，我回到了二十年前。同学们都说我还有一颗童心，我很开心！临别前，赵刚提议大家在条幅上一一签名。前个写下自己的名字，然后同学们签名。赵刚写下的是：“我爱未来班！” 看着这些学生，我真是感慨万千。二十年前，对我们国家来说，那是一个风起云涌的年代；对我来说，是我青春燃烧的岁月。当时教这个班的时候，我毫无经验，无论班主任工作还是语文教学都谈不上有多么很好，但我全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融人了学生，并乐此不疲。如果说当初我这样做更多的是凭着青年人的热情和兴趣的话，那么，正是学生们对我的爱让我感到职业的幸福，这种幸福感成了我以后从事教育工作不竭的原动力。林玲说：“妈妈听说我要来参加毕业20年聚会都在感叹，时间真快呀！当年毕业的时候一想到20年后相会，觉得很好遥远。但现在20年已经过去了！时间简直过得太快了！” 是呀，一晃这些学生已经从十四五岁的小男孩小姑娘成长为“帅哥”“美女”了，我却从风华正茂的小伙子步人了中年。但是和他们在一起，我便回到了年轻时代。时间还在流逝，他们还会从青年到中年，我也将渐渐步人老年，但和他们在一起的时光，却是我永远的青春记忆。人生就是这么奇妙，接近是偶然的――他们在二十年前闯进了我的职业，我们之间便拥有了三年共同的生活，我的生命曾经和他们融为一体。无论今后岁月如何流逝，无论我和他们将怎样地慢慢变老，那三年时光，将是我永远的青春记忆。不只是这个班的学生，应该说，我和每一届学生相处的三年时光，都是我生命中阳光灿烂的日子。神秘的命运之神把一批又一批学生送到我的生活中，让我永远都和童心为伴，与青春同行，因此，我要对我所有的学生说一你们是我永远的青春礼物！ P4-6