- 商家货号:T001347407
- ISBN:9787571003463
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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1.案例鲜活 孩子与孩子不同,孩子与家长也不一样。教育的出发点,应该是孩子的特性,而不是家长的个人喜好。2.不同的人,方向不同,途径也不同,如何做一个聪明的家长?怎样才能站到孩子的角度思考,给他顺应天性的教育?通过阅读本书,帮你认识禀赋天性的差异,了解孩子的思维偏好、优势劣势,掌握适合他的教育方法。找出他的亮点,找准他的方向,每位家长都能成为孩子的人生导师,每个孩子都有机会走上优势之路。
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内容简介 |
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作者借鉴美国奈德·赫曼博士的全脑概念讲述了亲子教育的理念,强调人的大脑有多种思维偏好,从一个新颖的角度引发父母更多的思考,给那些读了很多亲子教育书却仍然手足无措的家长更多理性的方法指导。从接受孩子的不同,认识孩子的思维偏好,如何做孩子的导师,清除错位的沟通等4个方面,帮助家长理性看待家庭教育。本书适合七岁以上年龄段孩子的家长阅读。本书为修订版,在知识体系内容和案例分析更为丰富和详尽。
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作者简介 |
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目录 |
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家长有不同,孩子也有不同7
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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亲子教育的风格 亲子教育,选择哪一种理念,通常由家长的教育背景、个性特点所决定。 如果唐僧教育孩子,他一定对孩子要求颇高,要努力、要超越; 如果沙僧教育孩子,他会对孩子严格管理,强调纪律、规范和执行力; 猪八戒会对孩子说,别苦哈哈的,开心快乐很重要。成绩差一点也没事,咱不跟别人比; 孙悟空呢,他管孩子一定不严,会给孩子自由的空间,让他充分发挥想象力和创造力,大胆试错。 教育理念又是有流行性的。 曾经的中国,人人望子成龙,学习成绩排在位。如今,给孩子宽松空间,让孩子自由生长的理念正在成为主流。然而,在美国这个自由式教育的榜样国家,虎严管式教育却曾引发轰动。 中国有句古话:七岁看老。 七岁,孩子的禀赋特点开始真正展现。如果你有一个七岁以上的孩子,想必你已经发现,孩子身上显露出明显的优势、劣势。此时,你已走过“每个孩子都是天使”的养育时期,进入了“每个天使都有缺陷”的教育阶段。 如果你是一位爱思考的家长,不知你有没有想过这样一种可能:所有的教育理念都可能是对的,如果它被用在对的孩子身上;所有的教育理念也都可能是错的,如果它被用在错的孩子身上。 亲子教育,既不应该追流行,也不应该由父母的喜好决定,而应该从孩子的禀赋特点出发,给予有针对性的教育。让他的人生,既能得到价值发挥,也能拥有快乐和从容。 能不能?怎么做? 犯错的可能性 曾有一位爸爸很好困惑:“我是一个严谨认真的人,我认为踏实勤恳是做人的准则。但我的孩子喔,就像一个孙悟空,马虎随意。我觉得这些毛病必须要改啊,可是,为什么,纠正他的过程,这么痛苦?他现在成天烦躁不安,很好讨厌我,还多次扬言要离家出走。我的准则,难道有错吗?我对他的教育,难道有错吗?” 爸爸的准则,用于约束自己,可能没有错。但是,以为这样的准则,适合约束所有的孩子,就有错啦。这位爸爸的问题在于:缺乏教育智慧。 从爸爸的角度出发,他以为付出的是正确管教,然而,孩子却不这样认为。一个渴望自由的孙悟空式孩子,他内心的准则和原则,跟沙僧式的孩子不一样的。他能做到的程度,跟沙僧式孩子也不一样。他的亮点,同样不在这里。爸爸的“改正和纠正”,在他看来,这是过度的捆绑和束缚。 这一案例,体现出两种思维模式的激烈冲突。 很多亲子教育问题,源自这种理念上的错位:家长的教育方法,只是从自己的内心喜好和思维定势出发,并没有考虑孩子的特点;家长给的,往往跟孩子的内心需求相悖。 孩子小的时候,反抗能力不强,错位教育的矛盾还不明显。 等到孩子长大,反抗能力增强,家长认识到问题,往往为时已晚。 文文是个女孩,今年6岁,刚上小学。文文妈妈对她的要求很高。 通常,一年级的老师考虑到孩子小,刚上学记不住,会把作业要求发到家长手机上。但文文妈妈不给文文看,她认为:没记住作业,一定是文文上课不认真。 老师要求家长辅导作业、检查学习,协助培养好习惯。但文文妈妈不管,她对文文说:上学、写作业是你自己的事,你必须自己做好。 因为作业做不好,学习跟不上,上学刚刚两个月,文文妈妈被老师叫到学校三次。文文妈妈只得赔笑脸,“保证改正”。回到家,她教训文文:因为你上学的事,耽误了妈时间,你必须自己调整好。 又过了两个月,老师“客气”地说:文文妈妈,文文学习的事,既然你不管,我也不会再找你了,让她自己多努力吧…… 因为孩子的学习,这个家庭开过三次家长会,文文妈妈坚持己见,孩子奶奶被气得回了老家。 文文妈高要求不仅在作业上。文文放学,常常要在深圳的大街上独自走28分钟,过马路、穿地铁通道,去妈办公室。有人劝道,这样恐怕不安全。文文妈妈坚持说,这是锻炼,我已经教了她如何应付坏人。 类似的高要求还有很多。不得不佩服文文妈妈内心之强大,在坚定的信念指导下,不向任何“势力”低头。 但也忍不住有些担心:如果文文是一个唐僧式的孩子,有挑战自我的热情,长大后,她大概会庆幸自己童年时妈妈给的锤打锻炼。可如果她是一个猪八戒式的孩子,内心柔软敏感,渴望温暖柔情,长大后回想这段时光,她铭记的,会不会是“独自走在大街上的害怕无助”,以及“老师看到她又不交作业时,那不满又同情的目光”?她的童年里,会不会留下一段冷冰冰的缺爱记忆? P2-6
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