- 商家货号:T001058823
- ISBN:9787553957289
- 出版日期:1900-01-01
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如果让你用一个词来形容你的2—3岁的孩子,你会使用哪个词?可爱、乖巧、捣蛋、顽皮、叛逆、独立……每个父母给出的答案可能都不一样。事实上,这些都没有错,因为2—3岁的孩子就是一个由很多特质组合在一起的复杂的综合体:他们时而可爱、乖巧,时而调皮、捣蛋;时而情绪稳定,时而“六亲不认”;时而自信、独立,时而胆小、依赖。
2—3岁是孩子发展比较特殊和敏感的阶段,孩子的自我意识开始出现,身体活动变得更加自如,伴随而来的是孩子在行为和情绪方面的一系列变化,会出现很多让人头疼的问题。即使很有经验的父母,面对这个阶段的孩子,都可能在某些时候感到无所适从,这在无形中对父母的教养提出了更大的挑战。其实教养孩子的过程,也是跟孩子一起成长的过程。
精彩观点:
l 父母应当珍惜孩子的好奇心和求知欲,放手让他去做一些他愿意做也有可能做好的事情。
l 当孩子遇到冲突时,你不妨等一等,看看孩子如何自主地解决问题,孩子的能力有时候会出乎你的意料。
l 每个孩子都是一个独立的个体,在他的生长过程中,都在按照自己的步调和规律发展。
l 当孩子不愿意分享时,我们要尊重他的所有权,让他“我的东西我做主”。
l 让孩子知道,做错了并没有什么大不了,能不断尝试才是Z棒的。
l 买玩具不应该是你向孩子示爱、示好的主要方式。
l 父母不能总是以一种高高在上的姿态,总是以父母的身份“教育”孩子,而需要经常“蹲下来”跟孩子平等地对话。
内容简介
2—3岁的孩子处于顺从与执拗并行的阶段,这对父母的教养理念和方法提出了挑战——要了解孩子并助力其成长。本书通过理论与案例、观念与技巧相结合的方式,介绍了2—3岁孩子身体、学习能力、情绪、社会交往等方面发展的规律和特点,充分探讨了早期阅读、尊重孩子、玩具、日常护理等重要的教养内容,并针对Z常见的教养问题提供了解决方案,让父母树立科学的育儿观,除了用爱陪伴孩子,还能够用科学的家庭教育方法教育孩子。
作者简介
朱永新,全国政协副秘书长,民进中央副主席,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长,苏州大学教授、博士生导师.新教育实验发起人,中国全民阅读形象代言人。
孙云晓,中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。
李燕,上海师范大学学前教育系主任、教授、博士生导师。
孙云晓,中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。
李燕,上海师范大学学前教育系主任、教授、博士生导师。
目 录
第一章 顺从与执拗并行的2-3岁孩子
1.可爱和懂事——父母的“小棉袄”
2.独立和偏执——家里的“捣蛋鬼”
3.了解孩子并助力其成长——父母的挑战
第二章 稳步发展的小超人
1.身体的发展变得有规律
2.大脑发育逐渐完善
3.动作协调能力初现
第三章 学习能力的准备
1.感知能力增强
2.记忆的特点
3.思维能力的初步发展
1.可爱和懂事——父母的“小棉袄”
2.独立和偏执——家里的“捣蛋鬼”
3.了解孩子并助力其成长——父母的挑战
第二章 稳步发展的小超人
1.身体的发展变得有规律
2.大脑发育逐渐完善
3.动作协调能力初现
第三章 学习能力的准备
1.感知能力增强
2.记忆的特点
3.思维能力的初步发展
前 言
父母的教育素养,直接影响甚至决定着孩子的发展。
在教育中,家庭是成长之源。一个人的一生有四个重要的生命场:母亲的子宫、家庭、学校和职场。其他三个场所随着时间改变,家庭却始终占据一半的分量,是最重要的场所。孩子的成长,最初是从家庭生活中得到物质和精神的滋养。人生从家庭出发,最后还是回到家庭。
在家庭教育中,父母的成长是孩子成长的前提。家庭教育不只是简单的教育孩子,更是父母的自我教育。没有父母的成长,永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长,才是家庭教育最美丽的风景,才是父母最美好的人生姿态!抚养孩子并不仅仅是父母的任务,也是父母精神生命的第二次发育。对孩子的抚育过程,是父母自身成长历程的一种折射。如果父母能够用心梳理孩子的教育问题,就能回顾和化解自己成长中出现的问题,就能实现精神生命的第二次发育,再次生长。
过一种幸福完整的教育生活,是家庭教育的根本朝向。“幸福”不仅仅是教育的目标,更是人类的终极目标。幸福教育是幸福人生的基础。新教育实验的理想,就是让人们快乐、自主地学习,真正地享受学习生活,发现自己的天赋与潜能,在和伟大事物遭遇的过程中发现自我、成就自我。教育本来就是增进幸福的重要途径。挑战未知,合作学习,应该是非常幸福的。所以,家庭应该和学校、社区一道,努力创造让孩子幸福成长、快乐学习的环境。把童年还给孩子,把幸福还给家庭,是我们这套教材的核心理念。
在教育中,家庭是成长之源。一个人的一生有四个重要的生命场:母亲的子宫、家庭、学校和职场。其他三个场所随着时间改变,家庭却始终占据一半的分量,是最重要的场所。孩子的成长,最初是从家庭生活中得到物质和精神的滋养。人生从家庭出发,最后还是回到家庭。
在家庭教育中,父母的成长是孩子成长的前提。家庭教育不只是简单的教育孩子,更是父母的自我教育。没有父母的成长,永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长,才是家庭教育最美丽的风景,才是父母最美好的人生姿态!抚养孩子并不仅仅是父母的任务,也是父母精神生命的第二次发育。对孩子的抚育过程,是父母自身成长历程的一种折射。如果父母能够用心梳理孩子的教育问题,就能回顾和化解自己成长中出现的问题,就能实现精神生命的第二次发育,再次生长。
过一种幸福完整的教育生活,是家庭教育的根本朝向。“幸福”不仅仅是教育的目标,更是人类的终极目标。幸福教育是幸福人生的基础。新教育实验的理想,就是让人们快乐、自主地学习,真正地享受学习生活,发现自己的天赋与潜能,在和伟大事物遭遇的过程中发现自我、成就自我。教育本来就是增进幸福的重要途径。挑战未知,合作学习,应该是非常幸福的。所以,家庭应该和学校、社区一道,努力创造让孩子幸福成长、快乐学习的环境。把童年还给孩子,把幸福还给家庭,是我们这套教材的核心理念。
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